¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje es una de las funciones mentales mas importantes del hombre y es tan importante que existen varias teorías para su alcance con lo cual nos resulta evidente que no se puede observar o medir con base a unas simples preguntas y con contenidos cualesquiera.

La opción de las preguntas simples suena buena, siempre y cuando se basen en aspectos sumamente signficativos en la vida de nuestros estudiantes y aunque podemos abocar cualquier tipo de contenidos estos deben ser seleccionados en base a ciertas necesidades.

Lo interesante resulta cuando tenemos que evaluar los logros alcanzados y sobre todo los avances en ese proceso lo cual no es tan fácil de medir mucho menos cuantificar.

Concepciones de Aprendizaje Congruentes con el enfoque de competencias

Aunque el modelo propuesto por la RIEMS se cataloga así mismo en cada plan de estudio de tener un enfoque constructivista, en mi muy particular punto de vista como ya lo he expresado en otras ocasiones la riqueza viene de la diversidad, por lo cual considero que cada concepción tiene sus bondades y que en un momento respondieron a las necesidades de su época, por eso surgieron por lo cual enunciare a continuación algunas de ellas y él por qué, creo que son congruentes con el actual modelo basado en competencias.

Quizá uno de los mas desprestigiados es el conductismo pero si analizamos su máxima “ensayo y error” nos deja muy claro que si queremos mejorar la practica debemos equivocarnos para poder aprender y si hablamos de competencias pues más aplicables quizá la consecuencia que llevaba el hecho de cometer el error era lo cuestionable pero por lo menos nos abre la posibilidad de aprender mediante la constante practica muy importante para ciertas procesos en cuanto al logro de competencias se refiere.

De igual forma también toma algo de la teoría del procesamiento de la información las cuales no sean aplicables como tales pero que si se analizan detenidamente podemos rescatar aspectos para el entendimiento de este tipo de procesos como fue el CMI que vimos anteriormente junto con la psicología cognitivista las cuales están muy relacionadas.

Y pues es claro que si hablamos de aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje significativo y constructivismo al analizar sus propuestas son las mismas que vemos en nuestros planes de estudios dependiendo claro de la materia en cuestión quizá se enfoque en uno más que otros sobre todo en el último que ya hemos comentado en otras ocasiones ampliamente.

¿Ustedes que opinan?

El Entorno

El municipio de Cajeme, está ubicado en el suroeste del Estado de Sonora, su cabecera es la población de Ciudad Obregón, a una altura de 46 metros sobre el nivel del mar. Posee una superficie de 3,312 kilómetros cuadrados, que representa 1.79 por ciento del total estatal y 0.17 por ciento del nacional.
De acuerdo a los resultados del Censo General de Población y Vivienda 2000, el municipio cuenta con una población total de 356,290 habitantes, de los cuales el 91 por ciento se ubica en el área urbana y 9 por ciento en el área rural. Del total de los pobladores 175,177 son hombres y 181,113 son mujeres. El municipio ocupa el segundo lugar en cuanto al número de habitantes en el Estado, con una participación de 16.1 por ciento respecto al total.
Su población económicamente activa es de 132,429 habitantes, de los cuales 130,604 están ocupados y 1,825 desocupados. El 11.9 por ciento se ocupa en actividades correspondientes al sector primario, 26.1 por ciento al secundario, 58.9 al terciario y el 3.1 por ciento no especifica actividad. Los habitantes económicamente inactivos suman 131,770.
La actividad agrícola es de suma importancia para el Municipio, pues genera impulso hacia otras actividades como el comercio y la agroindustria, además de ser una de las principales fuentes de empleo e ingresos, siendo sus principales cultivos; el trigo, cártamo, frijol, maíz, sorgo, frutales y hortalizas, básicamente.
La actividad ganadera de Cajeme se practica en una superficie de agostadero de 1,122 hectáreas, para la cría y explotación de animales divididos entre bovino, porcino, caprino, ovino y aves de corral. Cabe señalar que la porcicultura se desarrolla aquí con la más moderna tecnología, que permite que sus productos destaquen en el mercado nacional e internacional. Por su parte la avicultura aporta el 47 por ciento de la producción estatal de huevo. El 21 por ciento de la producción de leche se genera en este municipio.
El municipio de Cajeme dispone de 5,400 hectáreas de terrenos costeros con vocación para el desarrollo de proyectos camaronícolas. Se cuenta con 19,000 hectáreas de espejo de aguas susceptibles para el desarrollo de proyectos de acuicultura continental.
En lo que a pesca específicamente se refiere, en Cajeme se produce: bagre, camarón de bahía, camarón de cultivo, caracol, carpa y cazón, tilapia y otros (sardina, camarón de altamar, jaiba y mojarra).
La industria de Cajeme se fundamenta en la transformación de la producción primaria. El Municipio cuenta con un parque industrial dotado de infraestructura básica y servicios completos. Para lo cual se encuentran establecidas 62 empresas industriales (microempresas 64%, pequeña 21%, mediana 9% y grandes 6%) con una población ocupada de 3,921 personas. Los principales productos son de la industria alimenticia tales como galleta, frituras de maíz, cerveza, refrescos y productos avícolas, entre otros.
En años recientes se han instalado empresas de los ramos electrónico y textil, favorecidos por los acuerdos comerciales de México con Estados Unidos, principalmente. En Cajeme se encuentran establecidas 8 de las 50 empresas más grandes en el Estado, de acuerdo al número de empleados.
Las actividades comerciales ocupan el primer plano como fuente generadora de empleos e ingresos para la población. El crecimiento del comercio en términos de abasto y unidades comerciales se muestra satisfactorio para atender las necesidades de consumo de la población, ya que se cuenta con infraestructura suficiente de acopio agrícola y pesquero, abasto, mercados municipales y tianguis, así como diversos giros comerciales de los cuales corresponden en un 95 por ciento al sector privado y 5 por ciento al sector social.
El servicio de agua potable del Municipio tiene una cobertura del 95.0 por ciento en el área urbana y del 93 por ciento en la rural.. En general el servicio se proporciona a 345,230 habitantes con una cobertura del 96.9 por ciento con respecto a la población total del municipio. El sistema de drenaje del municipio cubre el 85.8 por ciento de la población total, el municipio esta electrificada en un 98.5% la cual se genera a través de una planta hidroeléctrica y 3 termoeléctricas. Pero nuestros alumnos reflejan que ellos tiene el 100% de todos estos servicios.
En cuanto al deterioro ambiental una problemática común en nuestra ciudad es que en los últimos años ha crecido bastante y por lo mismo el ayuntamiento no alcanza a cubrir el servicio de recolección de basura, ya no digamos la situación que se presenta por ser un valle agrícola donde el uso de pesticidas y herbicidas es una constante lo cual ha ocasionado problemas de salud muy serios, en algunos miembros de la sociedad. El crecimiento anteriormente mencionado ha ocasionado tambien que especies locales tanto en su flora y fauna se vean desplazados incluso amenazados por tal situación.
El Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 37 que en nuestra comunidad se le conoce como CBTis 37 se encuentra ubicado al poniente de la ciudad, cuenta con una población estudiantil de 1568 alumnos en 37 grupos, segmentados en dos turnos de los cuales 18 grupos corresponden al turno matutino y 19 al vespertino, tiene una oferta educativa de cinco especialidades (Contabilidad, Análisis Clínicos, Electrónica, Electricidad e Informática). En el transcurrir del tiempo, el plantel ha adquirido un prestigio en la comunidad, al lograr destacar recurrentemente a nivel municipal, estatal y nacional, en las áreas académica y deportiva. Con lo que se le considera uno de los planteles de educación pública de mayor demanda en la localidad.
Por tal razón podemos decir que la mayoría de nuestros alumnos pertenecen a una situación económica muy favorable donde son pocos los casos de los que se ven en la necesidad de trabajar para poder subsistir la mayoría de ellos lo hace como hobbies para “darse sus lujos” por lo que trabajan de niñeras, edecanes, promotoras, animadoras, etc. Por otra parte los padres y tutores desarrollan las siguientes actividades económicas: 8% se dé dedica a las actividades agrícolas y ganaderas, el 6% trabaja en la industria, el 64% trabaja en el área de servicios, 17.5% al comercio, el 1.5% esta jubilado y el 3% se encuentran desempleados también debemos mencionar que algunos alumnos contribuyen con su familia apoyando en los negocios familiares.
El plantel cuenta con una excelente infraestructura muy bien aprovechada donde recientemente se inauguro un laboratorio de las Ciencias, cuenta con aula de idiomas, canchas deportivas, dos centros de cómputos muy bien equipados, sala audiovisual, biblioteca con acceso a internet, cafetería, entre otros.
Igualmente el ambiente escolar también es bastante bueno y no se tiene registro de ninguna situación de violencia dentro del plantel y no se han detectado casos de deserción por embarazo, y como se han presentado casos (aunque aislados) de alumnas embarazadas frecuentemente se les presentan a los alumnos distintos talleres sobre estas temáticas para sensibilizarlos sobre las responsabilidades que conlleva la sexualidad así como otras de crecimiento personal y desarrollo integral.
A pesar que en el 2007 ciudad Obregón fue considerada como una de las 7 mejores ciudades más aptas para habitar por su baja incidencia delictiva, el bajo costo de servicios básicos y vivienda, el sueldo promedio que se paga, la disponibilidad de agua y su agradable medio ambiente.
En el último año la inseguridad se ha apoderado de ella por los llamados ajustes de cuentas entre narcotraficantes de bandos contrarios que vienen de otros estados, lo cual ha hecho mella en la seguridad de la población y aumentado el número de gente armada en las calles.
En todo este contexto la mayoría de los alumnos de nuestro plantel se les puede considerar bastante favorecidos en cuanto al nivel de vida que llevan, aunque esto no los alejan de los peligros propios de la edad, sobre todo en cuestión de adicciones, así como mencionábamos de que nuestra ciudad ha sido clasificada positivamente a nivel nacional, también hemos obtenido otros primeros lugares en aspectos nada positivos como ser una de las ciudades con mayor consumo de alcohol en sus habitantes y ser la segunda ciudad con la tasa de divorcios más alta a nivel nacional.
Por lo tanto dentro de los problemas o situaciones con las cuales podemos trabajar en nuestra asignatura, retomo además de los aspectos socioeconómicos que de manera natural debo trabajar en mi materia debemos incluir esos aspectos actitudinales que podemos reforzar día con día como parte de esa formación integral en nuestros alumnos.
Quiero dejar presente en este trabajo mi agradecimiento a todas aquellas personas que ayudaron a proporcionar los datos que lo sustentan y muy en especial a: Lic. María Elena Avilés Duarte, encargada del Departamento de Servicios Escolares y la Mtra. Trinidad Beltran Cuevas jefe de Servicios Docentes por las facilidades otorgadas.

Los saberes de mis estudiantes

¡Hola a todos! Para desarrollar la actividad de esta segunda semana tuve que recurrir a una entrevista virtual, ya que las clases terminaron y la única forma de poder ver a algunos de mis alumnos fue por medios electrónicos, para lo cual en MSN tome al grupo de mis tutorados e iniciamos una conversación de grupo donde los 13 que estaban disponibles que estaban en ese momento me expresaron sus opiniones:

Tipos de uso de Internet

Como reservorio:
* Investigar información para hacer tareas y deberes en distintos buscadores.
* Bajar música, juegos y películas.
* Ver videos y publicar videos sobre diversos temas (Youtube).

Como espacio social de acción individual y colectiva:
* Poner anuncios de felicitación, muestras de cariño y amor a familiares y amigos.
* Enviar tarjetas, mensajes y avisos.
* Conocer más amigos.
* Entrar a lugares donde publican sus perfiles para hacer amigos (Facebook, Tagged, Hi5, Metro Flog y otros.)
*Publicar sus trabajos para compartir (música, pinturas, letras, etc.)

Es interesante saber que ellos comparten hasta un código propio de comunicación con ciertas abreviaturas e iconos el cual comparten además cuando encuentran un sitio de interés lo propagan y comparten el espacio con compañeros y amigos lo cual me recordó “La Web 2.0”.

Debo mencionar que incluso una de ellas abrió su Blog donde comparte con amigos las letras de las canciones que ella misma compone, y como el resto de ellos no tenia este espacio, ahí fue cuando me di cuenta lo que ellos deberían aprender a hacer en este caso, les pedí que abrieran su propio Blog, ella se encargaría de elaborar un manual donde les describa paso a paso como crear su espacio en blogger con lo cual el resto trabajaría para crear el suyo propio. Y ese sería el producto a evaluar la generación de su blog.

Es sorprendente los alcances que nuestros jóvenes tienen en cuanto al uso de las Tics debo reconocer que hay muy buena información pero también hay información muy delicada a la que ellos pueden acceder y es donde debemos más que nada informarles de las virtudes pero también de la enorme responsabilidad que conllevan.

Por ejemplo ahí comentando con ellos los usos en el aspecto social, me comentaban que hay espacios donde denigran a las personas etiquetándolos con apodos y ciertas características discriminatorias donde deliberadamente agreden a ciertas personas sin ningún motivo o razón justificada y ponen fotos que se roban de otros espacios incluso de ellos mismos, entre a unos de ellos y fue completamente desagradable.

Y me preocupa quien puede regular esos espacios, debe haber una normatividad, en tales espacios se daña la autoestima de las personas en cuestión y nuestros jóvenes actualmente son más vulnerables, los índices de suicidio se han incrementado severamente y este tipo de espacio promueve estas actividades.

La Aventura de Ser Maestro

Hola a todos! Saben, ahora sí, no sé ni por dónde empezar y no por que no tenga nada que aportar, sino por el cúmulo de recuerdos que trajo a mi mente la lectura, cuando la analizaba punto por punto me trasporté a esos momentos que viví al inicio de mi vida como docente, recuerdo nítidamente mi primer clase incluso la ropa que llevaba ese día, y mi primer planeación, la cual dejo mucho que desear ya que esos contenidos que tenia planeados para una sesión de 50 minutos me alcanzaron para toda la semana, con eso les digo todo, así que adaptar los contenidos fue mi primer reto, además en lo que respecta a la disciplina pues más que nada parecía corte marcial, siempre he sido demasiado estricta, y con jóvenes de prepa no me funcionó para nada ser tan intransigente, y tuve que mejorar rápidamente mi forma de comunicación y de interacción , y como que no fui la única que se dio cuenta de ello ya que de hecho mi primer capacitación fue acerca de Disciplina con Dignidad creo que la madre superiora vio que me urgía, y por eso me anduvo rotando por todas las secciones para que aprendiera su aplicación y limites conforme a la edad, me costó mucho esta parte ya que para mí una de las claves dentro del aula es el control del grupo, ya que si ésta es la apropiada, la dinámica de la clase es muy enriquecedora, pero aun así no hay recetas universales, y lo digo porque las estrategias que empleamos en un grupo no siempre son las más adecuadas para el otro aunque sean del mismo grado, así que se convierte en una búsqueda constante de las mejores alternativas para poder alcanzar los objetivos propuestos.
Pero aun así con todo y los descalabros que me lleve al principio deje todo por esto, y ahora no me veo haciendo otra cosa en mi vida, a pesar de lo que mucha gente piensa y de todos aquellos que subestiman nuestro trabajo, para mi si es un verdadero orgullo ser profesora, pero de esas que si se preocupan por formarse y formar jóvenes que sean no solo capaces de pensar y sentir, sino que también le sumen el hacer algo de provecho con su propia vida por el bien de ellos mismos y de la sociedad.
Saludos a todos, les mando un fuerte y “caluroso” abrazo desde Sonora.
La felicidad de nuestra vida depende de la calidad de nuestros pensamientos. Marco Aurelio Antonio.

Mi Confrontación con la Docencia

Hola a todos!! Ahora me toca a mi compartirles un "poco", de cómo llegue hasta aquí:
Todo empezó hace diez años, en ese momento yo trabaja de Contador Público y Representante Legal en una empresa aquí de la localidad y me iba bastante bien, pero una amiga me pidió de favor que “cubriera” unas clases en preparatoria que una maestra acababa de abandonar cuando solo faltaban unos meses para que se acabara el semestre, yo no estaba muy convencida aunque para ser sincera siempre tuve esa curiosidad, ya que vengo de una familia de maestros, solo que yo de primer momento no opte por la docencia por querer hacer algo diferente al resto de la familia ( mi padre dice que por dar la “contra” jejejé) en fin acepté el trabajo y acomodaron el horario a mis necesidades, era un ingreso extra, le hacia el favor a una buena amiga, que mas podía pedir, pero al momento que entré al aula supe que eso era lo mío, me sentí tan bien, tanto que mi otro trabajo perdió su encanto, así que cuando terminó el semestre hable con la Directora de la institución y le expuse mi sentir que me había encantado mi trabajo y que quería una oportunidad allí, me ofreció un proyecto que si lo desarrollaba y obteníamos un buen lugar me contrataría de planta y acepté el reto, mi jefe se quiso morir cuando le dije que renunciaba al mi puesto para irme de profesora, él no se explicaba cómo dejaba ese puesto por algo que no era seguro ni mejor remunerado, la mayoría de las personas que me conocían me cuestionaron, menos mi familia que me apoyó incondicionalmente además era fácil en ese momento jugármela de esa manera, estaba soltera y sin ningún compromiso serio así que me comprometí con ese proyecto y ganamos a nivel nacional, claro que obtuve mi planta y mucha satisfacción.
Pero detecté mi necesidad por conocer y aprender de la pedagogía ya que carecía absolutamente de ella por mi formación profesional y fue donde decidí estudiar Licenciatura en Educación Media en el Área de Matemáticas en la Normal Superior donde combinaba lo que más me gusta ( los números) y lo que tanto necesitaba (pedagogía) y sigo necesitando.

Por lo que puedo decir que en ese Colegio aprendí mucho, y además tuve la oportunidad de en un inicio trabajar con muchachos de preparatoria, pero luego la Directora decidió moverme a Secundaria para que trabajara en ambas secciones y al final cuando la movieron a Sudán a coordinar la Educación Católica en ese Continente me pidió de “favor” que aceptara mi cambio con los niños de primaria y kínder, pero al ver mi decepción (no me imaginaba trabajando con niños tan pequeños), me dijo que transcurrido un año le dijera a la nueva directora donde quería trabajar, pero me enamoré de trabajar en nivel básico al principio como ya lo comenté me causaba recelo estar en esas dos secciones, pero como me lo pidió ella no me podía negar y con resignación acepté, al transcurrir el año yo ya no quise mi cambio y ahí permanecí hasta que me llego una oportunidad en el gobierno que no pude rechazar y tuve que abandonar ese Colegio al que le debo tanto.

Y pues así empezó mi trabajo de lleno en el nivel medio superior y después entre a trabajar en nivel superior dando clases de Finanzas, donde puedo conjugar mi primer profesión con mi verdadera y única vocación la docencia, de verdad que es indescriptible el orgullo que siento de ser lo que soy y quien soy, pero sobre todo por la responsabilidad que tengo en mis manos la de formar jóvenes y tocar de cierta forma sus vidas, más a este nivel donde nuestros alumnos tienen tanta incertidumbre por las decisiones que tienen que tomar y las cosas que a su corta edad viven, me gusta mucho compartir con ellos ciertas experiencias que uno vivió y sobre todo motivarlos a ser mejores y sobre todo dar lo mejor de sí, que se comprometan con su vida a ser alguien de provecho para la sociedad y que sean muy responsables en todos sus actos y decisiones.
Por lo que puedo decir que me siento muy satisfecha de esta maravillosa labor que realizo día con día, el de tener esa gran oportunidad de tocar sus vidas y de compartir con otros lo que más me gusta hacer de manera formal e informal tratando siempre de contribuir a su crecimiento personal.
Pero como todo en esta vida tiene un área de oportunidad a veces me siento muy decepcionada de algunos situaciones que se presentan al desarrollar nuestra labor, por ejemplo es triste ver la forma en la que se manejan los recursos y sobre todo que se mueven las cosas en las comunidades educativas, el reparto no es ecuánime y atiende a intereses políticos, los cuales denigran a nuestra vocación, de hecho cuando me preguntan a que me dedico me dicen con asombro que si como puedo ser profesora y como si fuera poco en una escuela pública, que nuestra educación pública, en pocas palabras nuestro trabajo, no sirve de nada que tiene muchas deficiencias que somos grilleros (conflictivos), holgazanes y una serie de "piropos" que creo bien todos conocemos, pero desgraciadamente como dicen por unos la llevamos todos y como no me queda el saco me ofende profundamente tal situación y por esta y muchas otras razones donde no todas son necesariamente negativas ando en este tipo de proyectos, para innovar mi práctica docente, enriquecerla para el bien de mis alumnos y quizá algún dia esas personas que nos juzgan tan severamente a todos, se den cuenta que no todos somos iguales, o por lo menos algunos tratamos de marcar la diferencia.
¿Ustedes que opinan?
Saludos desde Sonora y un fuerte abrazo a todos…
“El hombre cabal procura formarse para formar a otros, ser inteligente para hacer inteligentes a otros.”Confucio.