Concepciones de Aprendizaje Congruentes con el enfoque de competencias

Aunque el modelo propuesto por la RIEMS se cataloga así mismo en cada plan de estudio de tener un enfoque constructivista, en mi muy particular punto de vista como ya lo he expresado en otras ocasiones la riqueza viene de la diversidad, por lo cual considero que cada concepción tiene sus bondades y que en un momento respondieron a las necesidades de su época, por eso surgieron por lo cual enunciare a continuación algunas de ellas y él por qué, creo que son congruentes con el actual modelo basado en competencias.

Quizá uno de los mas desprestigiados es el conductismo pero si analizamos su máxima “ensayo y error” nos deja muy claro que si queremos mejorar la practica debemos equivocarnos para poder aprender y si hablamos de competencias pues más aplicables quizá la consecuencia que llevaba el hecho de cometer el error era lo cuestionable pero por lo menos nos abre la posibilidad de aprender mediante la constante practica muy importante para ciertas procesos en cuanto al logro de competencias se refiere.

De igual forma también toma algo de la teoría del procesamiento de la información las cuales no sean aplicables como tales pero que si se analizan detenidamente podemos rescatar aspectos para el entendimiento de este tipo de procesos como fue el CMI que vimos anteriormente junto con la psicología cognitivista las cuales están muy relacionadas.

Y pues es claro que si hablamos de aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje significativo y constructivismo al analizar sus propuestas son las mismas que vemos en nuestros planes de estudios dependiendo claro de la materia en cuestión quizá se enfoque en uno más que otros sobre todo en el último que ya hemos comentado en otras ocasiones ampliamente.

¿Ustedes que opinan?